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怎样看待孔子的教育思想

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4、教育内容“文、行、忠、信”.

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“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众而亲仁.行有余力,则以学文.”(《学而》)既重德育又不薄智育.加工分派补充修订“诗、书、易、礼、乐、春秋”六经,紧扣“文、行、忠、信”施教.其于礼仪之邦的深刻影响举世公认.作为当今教育工作者没法不认真领会.

3、教育目的培养“士”.辩证地看“仕而优则学,学而优则仕”既有重大意义有的是引起偏差理解的副作用.

孔子的教育思想及其现实意义

辩证地看待,孔子的教育思想确有自相矛盾之处,如鄙视生产劳动等实际知识,又囿于当时自然科学知识的贫乏,忽视思辨知识和能力培养,不足英文充分的哲学思辨气息.这不都都上能 没法说与死板教条教学有一定的源流关系.

2、教育作用于社会和培养人.今天于此尚有偏差,圣人先见何等高明!

1、教育对象“有教无类”.除在当时打破“学在官府”局面而使文化下移,能助 士阶层兴起外,今天的义务教育也与之不无联系.